轻松愉快的英文自我介绍

第一篇：轻松交流自我介绍(英语)

常用自述英语等３则

常用自述英语

文/吴相松

个人工作

1.i am working for a tourist agency．我在一家旅行社工作。

2.my present job is to inspect the quality of products．我目前的工作是产品质量检查。

3.although i do my job well，i am looking for a new job which is more challenging．尽管工作干得不错，我还是在寻找一份更有挑战性的工作。

4.i would like to take a job with which i can develop my full potential．我喜欢从事可以充分发挥我潜能的工作。

5.though i just left school，i have had a lot of working experiences from my part-time jobs during my vacations．

虽然我刚从学校毕业，然而我从假期的兼职工作中积累了许多工作经验。个人教育经历

1.i graduated from a rather famous university in east china．我毕业于华东一所很有名的大学。

2.my major is economics.／i major in economics．我的专业是经济学。

3.i attend (am attending／attended) a computer course in an evening school．我在一所夜校学习计算机课程。

4.my minor is french．我的辅修科目是法语。

5.after four years of hard working，i have had a good command of listening，speaking，reading and writing with english．经过4年的刻苦学习，我已良好地掌握了英语的听、说、读、写技能。

个人家庭住址

1.i am from dalian，a port city in the north east of china．我来自中国东北的海港城市——大连。

2.i am a native of beijing．我是北京本地人。

3.inner mongolia autonomous region is my hometown．我的家乡在内蒙古自治区。

4.my family moved to hongkong sar three years ago．我们家3年前搬到了香港特别行政区。

5.we live on 19 north xisanhuan road．我们住在西三环北路19号。个人个性

1.i am a man of my word.我是一个说话算数的人。

2.as an easy-going person，i have a lot of friends．我是个随和的人，有很多朋友。

3.many people believe i am a diffident person，but as a matter of fact i‘d like to have long talks with close friends．许多人认为我很内向，实际上我很愿意与好朋友长谈。

4.i am not a man of hidden talents，but i may be considered as a jack of al1 trades.我虽说不上是一个身怀绝技的人，但也算得上是个万事通。情感类

1.i always know it was love at first sight．我一直相信，这就是一见钟情。

2.i feel so lucky that，out of all the men that i could have met，i found you．我觉得很幸运，能在茫茫人海中发现了你。

3.i just wanted to say those three little words to you in this sweet season：i love you．在这个甜蜜的日子里，我只想对你说短短的三个字：我爱你。

4.i like you，and i think you are pretty special．我喜欢你，我觉得你很特别。

5.i love you．you’re the nicest blessing i’ve got．我爱你。拥有你是我一生中最大的福气。

6.i never knew i could be in love so deeply．我从来不知道我会爱得如此深情。

7.if love is a flower ,you would be a perfect rose．假若爱情是花朵，那么你就是一朵完美的玫瑰。

（龙峰远摘自《英语沙龙》2014年第4期）

各类学历的标准英文翻译

留学、移民申请人在撰写各类个人材料时,经常受到各类学历如何标准地翻译的难题困扰。其实，中国各类学历都有标准的翻译:

结业证书certificate of completion

毕业证书certificate of graduation

肄业证书certificate of incompletion/attendance/study

教育学院college/institute of education

中学middle[secondary]school

师范学校normal school[upper secondary level]

师范专科学校normal specialised postsecondary college

师范大学normal[teachers]university

专科学校postsecondary specialised college

广播电视大学radio and television university

中等专科学校secondary specialised school< ……此处隐藏8482个字……课外阅读的兴趣，提高了学生写作文及讲评的水平。 关键词：口头表达能力观察、分析能力积极性写作水平

论文正文

众所周知，语文教学的目的是对学生进行语文能力的培养和道德情操的教育，培养学生们的听、说、读、写能力。说，是语文能力的一个重要方面，但在实践教学中，教师们又往往只重听、读、写能力的培养，而忽视了说的能力的训练。其结果是造成有许多学生不善于说。在一般场合、随便聊聊还可以，一到正式场合往往就结结巴巴，说不清楚了。因为他们平时缺乏这方面的训练。

我在语文讲授的过程中，也时时感觉到学生在说的能力方面的缺乏。比如课堂提问，很少有同学能主动发言，初一至初三年级，上课能举手发言的，反而依次递减。即使发言，不是不放大声讲出来，就是表达的不准确，实在令人头疼。等下课私自询问原因，不是不会，主要是胆小，另外是怕出风头，惹人耻笑，怕伤自尊心。所以宁可不回答，也不让自己当众出丑。这种情况在学生中普遍存在。推而广之目前不论是中学毕业生，还是大中专毕业生，有相当一部分的人不能准确完整的表达自己的心声，在面临就业单位双向选择的挑战中，败下阵来，或许是平时缺乏演讲方面的训练。总之，在目前的人才走向市场的形势下，“说”，应被提到议事回程上来。

2014年11月至2014年1月，我参加了江山市“领雁工程”骨干教师培训班，对我个人提高很快，尤其是在江山二中教学实践的一个月，更是获益匪浅。周玲英、毛晓敏、姜祖伟、黄冬英、毛昌琴，这些江山教育界的名师，我都去聆听他们的教诲。大雁归来促改革，回到坛石初中，我向柴贤德校长建议推广江山二中的集体备课制度，提倡采用网络电子教案，大胆运用多媒体教学，在一定程度上促进了农村学校的课程改革。但对我个人而言，江山二中毛小敏老师实行的“课前五分钟演讲”，对我影响更深。今年开学伊始，我在自己任教的八年级六、七班开展了课前五分钟演讲，取得了良好的效果。

我的做法是：每节语文课抽出五分钟的时间由两个学生演讲，所讲的话题不限，小故事，新闻、议论性话题均可。要求内容健康、叙述完整，语音清晰，态度自然大方、表情得体，用洪亮的声音，完整，清楚地同学们讲一个内容，时间每人两分钟。达到要求的算合格，演讲后要老师或者同学评论。原则是：由易到难，第一轮自选题材，内容可以从报刊、杂志网络作文选摘抄。第二轮由老师命题，学生写稿。

学生对这一活动表现出较大兴趣，齐心协力，都决心把此项活动搞好，全班同学轮流参与，现在第一轮活动即将结束，我在班上做过调查，结果查明，同学们对课前五分钟演讲很感兴趣，而且希望这个活动能继续搞下去。作为语文老师，我感到很欣慰，于是我向我的同事们推广。现在柴慧慧、祝方爱，毛锋君老师也在各自班级进行课前五分钟演讲。

学生对这一活动表现出极大的兴趣，其作用是始料不及的。开始，只是为了学生说话流利，可现在看来，它除了具有提高学生的说话能力外，还有如下方面作用。

第一，锻炼了学生们的胆量和口头表达能力，增强他们的自信心和勇气。

课前五分钟演讲一开始，大部分同学都很感兴趣，只是太缺乏信心，抱着试试看的态度，也有一部分同学对此活动不理解，认为纯粹是走形式，消磨时间，持不大愿意的态度。我从班干部入手，特别语文基础比较好，表达能力强的同学,优先安排。采用启发和鼓励

的办法，做到循循善诱，并阐明演讲的意义和作用。提高认识，锻炼自身，成了我促成这项活动的方法和目的。加上两个月的脱产培训，学生们渴望聆听我的教诲，我也抓住这一时机采取了启发，诱导学生兴趣的方法，来调动他们的积极性，促使他们增强信心、开阔思维。.一轮演讲下来，全班同学大部分能仪表大方，态度自然地站在讲台上，用清晰、洪亮的声音，完整准确地表达自己的见解、感受，畅所欲言，尽情发挥。八年级6班的徐涛同学，是个演讲奇才，从小学到初中，几乎每个学期都代表年级参加开学典礼演讲发言，同学们就以他为榜样，努力向他他学习，从从站姿、语速、普通话、演讲风格，都以他为表率。课前五分钟演讲，得到全体学生的承认和赞许，而且同学们的信心提高了。课堂提问时不再出现以前冷场现象，而是争先恐后的举手举手急欲回答问题。 第二提高了同学们观察问题，分析问题的能力，开阔了眼界，扩大了知识面，丰富了学生们的业余生活。

常言道：“处处留心皆学问。”“悟性就在你的脚下。”同学们为了搜索到有意义的题材，好在同学们面前露一手，随时随地就能触发他们的感官，因此在演讲中也不时爆发出闪亮点。他们能够从寻常小事中发现哲理。他们从树根和树枝联想到了不论干什么事都要有良好的基础；从中考范文《老师，只有您站着》引出“一日为师，终生为父”的观念，自此他们变得格外尊师，上课也认真的听讲，尊重老师的劳动；从《小事不小》引出“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理。他们不但善于从平常小事发现哲理，而且谈风土人情、谈社会、谈理想、谈志趣、讲故事、说笑话，以及成语故事的来源等等。这不但锻炼了他们的观察问题和思考问题的能力，而且从不同程度上扩大了他们的知识面，另外也丰富了一些同学的业余生活，他们的视野开阔了，认为有做不完的事在等着他们。他们打心眼里喜欢上了课前五分钟演讲。

第三、沟通了教师与学生、学生与学生的心

正如一位同学所说：“课前五分钟演讲是心灵之桥。”名字起的不错。它首先沟通了教师和学生的心灵，教师哪些地方讲的不清楚，在方法上有什么不妥的地方，学生可在课前五分钟提出来，教师及时加以改正，使老师的教学方法逐步得到完善。与此同时，也沟通了同学们的心。因为他们来自不同的小学，平时上课，作业紧张，缺乏交流。通过课前五分钟这座桥，大家互吐心声，谈爱好、志趣及对人生、对社会、对友谊的看法，还有对班级工作的建议等等，这些话题都是同学们非常关心的话题，因此产生了共鸣，使原来感到陌生的同学得到了互相了解的机会，增进友谊，活跃了班级的气氛，促进了班级工作的更好开展。

第四，调动了学生学习语文的积极性。

语文课本中的教材，内容大多离现实生活较远，不容易引起学生共鸣。以往，学生对课文内容不感兴趣，课堂气氛沉闷，差生更是心不在焉。这就需要在“死塘”中注入一些“活水”。课堂五分钟的演讲，学生们非常感兴趣，没有一个不积极参加的。即使成绩很差的同学也准备得非常认真。演讲时，大家都认真听，对讲得精彩的地方，会报以热烈的掌声。短短的五分钟，集中了学生的注意力，使学生在轻松愉快的气氛中开始语文的学习。通过五分钟演讲，学生喜欢上语文课了。

第五，提高了学生写作及讲评的水平。

学生平时写作文大都是为了应付，所以抄袭现象比较严重。因为读者只有教师一人。开展这些活动后，读者有五、六十人，这就增加了写稿的严肃性。学生写作文从来没有象写稿那样认真。实践证明，它比写一篇作文的收获要大好几倍。同时，演讲也起到了作文讲评的作用。哪个讲得好，哪个讲得差，大家各抒己见，其作文水平就会在不断争论中渐渐提高。

事实证明，同学们对课前五分钟演讲很有兴趣，并且希望这个活动继续下去，使他

们在做学生期间，有一个自身锻炼的好机会！