立足高效教科研 打造学校新名片

立足高效教科研 打造学校新名片

近年来，学校教务工作在区教研室和街教育总支的领导下，与其它处室精诚合作，依靠全体教师，以高度负责的敬业精神，坚持“教研为先、质量为重、以人为本”的原则，以课题研究为抓手、以校本培训为依托、以信息技术为支撑、以本土翻转课堂为模式，深入开展教研工作。使学校教研工作“源于教学、高于教学、指导教学”，精心打造教师队伍，全面提高教研质量，结合本校实际，现将近三年我校教学教研工作成绩和经验总结如下：

一、加强领导班子建设，充分发挥领导班子的主导作用

近年来，我们不断学习和向其他学校请教管理方法和经验，经常带着存在的问题去学习现代教育理论，学习学校管理方法，提高了自己的业务管理水平，掌握了较好的管理方法及策略。学校领导班子团结一致，深入分析学校的教育教学情况，制定了各项工作计划、规章制度，教学的实施及管理做到有章可循，心中有数。通过全体教师的共同努力，全校教师业务能力及教学热心都有所提升，教学风气等方面也在逐步走向完善，并得到了兄弟学校和学生家长的肯定和好评。

二、重视学科教研组队伍建设，提高学校的优秀师资力量

1、教师竞赛硕果累累

好孩子是夸出来的，好教师是捧出来的。教务处每学期精心组织教师“一师一优课”赛课活动，促进教师专业成长，发现苗子，打造精品，努力引导青年教师提升能力，历炼成长，努力打造一批拿得出、叫行响、留得住的优秀教师。学校设立语文、数学、英语、物化、综合科学教研组，各配备有能力、有负责心、能做表率的教研组长，大科目各年级再设立备课组长。其次，在教师管理上，学校把教师的管理制度落到实处，坚持考勤制度，出勤与绩效工资直接挂钩，杜绝了以前班级缺人及教师上班时间外出娱乐休闲、谈笑逗留等不良现象。徐静老师在武汉市公开课评选中荣获二等奖；胡丹老师在“四个一”评选活动中荣获区级一等奖，另外在每次区教研室视中我们有大批教师荣获优质课。一次又一次的殊荣，彰显了我校有一支业务精湛，教学能力强，文化素质高的优秀教师队伍，也提高了教师和学校的知名度。

2、教师撰写的著作和论文佳绩连连

鼓励教师将平时教学中的点点滴滴的认识、体验、感悟写出来，与老师交流，上升为理论。从而指导教学，撰写成论文，搭建平台，展示风采。近三年来我校教师在各级各类刊物发表文章13篇，其中省级以上2篇，市级5篇，区级6篇；参与各级各类征文比赛获奖80多人次。

3、课题研究百花齐放

积极组织教师参加课题研究，更新教师教学观念，提高教师业务水平，让教师从经验型向专业型、科研型、专家型转变，进一步加强课题研究的过程管理与指导，今年我们研究的课题《农村薄弱初中小班化教学策略的实践研究》即将结题。

4、推行本土翻转课堂教学方式，变讲堂为学堂

我校大力实施以核心素养为统领的本土翻转课堂教学方式的实践，将课堂的焦点聚焦到如何从研究“教”转向研究“学”从“教教材”到“用教材”，进而到“创教材”。通过教师教学方式的转变促进学生学习方式的转变，通过“以学定教”、“以研促教”，一切以学生的发展为根本点和出发点，让每一堂课成为学生学习的乐园。

本土翻转课堂是以学生为本，真正落实学生在课堂学习中主体地位的高效课堂；是充满生活气息和生命教育的灵动课堂；是学生激发学习情趣，形成自主学习、合作学习、探究学习的快乐课堂；是从预设走向生成的动态课堂；是师生相互促进，教学相长的生长课堂。为了推动活动深入发展，我校将“四个一”活动的《优秀教学设计评价标准》、《优秀课件评价标准》、《优质课评价标准》、《优秀微课评价标准印发到教师人手一份，要求老师必须以这一要求来组织教学，把握课堂。

建立学校QQ群和微信群方便师师探讨，师生、生生交流，即使学生在家自主学习，但是基于 网络的远程学习环境的建立，通过有意识的问题设计加以引导，将看似无形却有形的“学习共同体”联系的更加紧密。极大地激发了老师、同学们交流讨论的热情。

课堂教学大变样，进上步确立了学生的主体地位，将学习的权力交给学生，将选择具体学习内容的权力交给学生，将课堂教学的效果，学生发展的评价权教给学生。调动学生学习的主动性和创造性，而教师则是本土翻转课堂教学的管理者、调控者、参与者，是平等中的首席。这样有利于构建平等、和谐、民主的新型师生关系，营造轻松、愉悦、有序的教学氛围，培养了学生积极、乐观、自信、自控的心理品质。

本土翻转课堂教学方式，体现了新课程理念下教学思想，是教学方式的重要转变。实施本土翻转课堂的核心是教师按照一定的教学目标、课程目标而预设的各类教学问题，促进学生健康、全面、个性发展，从而帮助和推进了学生学习能力的达成，活动只是一个起点，本土翻转课堂的资源的成熟模式形成任重道远，我们将不断探索。

5、多媒体运用

多媒体运用实现了由要我作为我要用的转变，老师们的运用水平面大大提高了，实现了同在蓝天下，共享优质教育资源。如今每天教室采用多媒体教学，以形成了学校的一道亮丽的风景线。多媒体教学的使用，老师深深感到了教学效果，老师的备课负担轻了，学生听讲认真了，学生的成绩上去了。

6、校园课外活动多姿多彩

为了营造浓厚的书香校园，为了激发同学对书法的爱好，学校定期举办作文赛、朗诵赛、书法赛，为了丰富学生的课外活动，每天下午第四节课举办了兴趣班，并由专业老师进行辅导，极大的丰富了学生课外活动。

7、学校健康良性发展

通过近几年来全体师生共同努力下学校的的教学工作以及办学成绩水平明显提升。我校中考八率排名由2015年的全区第17位，2016年的13位，上升到2017年的第8位，进而上升到了2018年的全区第5位，超过了部分城区学校，稳居全区农村学校前列，实现了办学成绩的巨大飞跃。另外，学校英语学科，作为学校传统优势科目，在区内享有较高声誉，连续五年中考合格率百分之百，创造了新洲区教育历史上的一个新记录。以英语学科为代表，一大批学科正在迎头赶上，另外今年我校陈荷香老师被评为区“最美教师”；孙喜顺老师被评为区“卓越教师”荣誉称号。学校正由当年的农村薄弱学校向具有引领效应的名校前进。

三、狠抓教育教学，有效开展教研活动。

教学工作是学校的中心工作。我校通过抓教研和教学常规来提高教学质量，培养学生学习兴趣。每学期开学初，我校召开教研组长会议，共同商定一学期中的教研组活动，并把活动落到实处。从改变教师的教育教学观念、培养学生的学习兴趣、让家长更多地参与到学生管理中、把课堂延伸到学校外、丰富学生学习的资源等方面入手，通过强化监督教育“六环”来确保教学的有效开展。

1、积极开展了多样式、切实有效的教研活动。全体教师参与听课和研讨交流，并就教学中的问题探讨出解决方法及策略，真正起到了以研学促教的作用。

2、教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是顺利实施课程改革、提高教学质量的重要保障，因此，我校始终抓实抓好，重点做了以下方面的工作：

(1)、严格遵循规章要求开齐、上足、教好每一门课程，不随意增减和占用其中的任一科目的课时。

(2)、做好教材管理工作，开学时就严格要求，期末收回循环科书，并记录存放，以备来年使用。

(3)、进一步规范和强化教学常规检查工作。教导处每月组织各教研组长进行一次教学常规检查。不同年级，不同科目有不同要求。每次检查前，教导处提出各项常规工作量，要求老师做到有质有量地完成各项常规工作。每次检查后，教导处针对在教案检查、作业批改及听课记录等方面存在的问题，表扬优秀，指出不足，面对面提出意见，并作详细记录，在下一次的检查中以前一次的不足作为重点。

四、存在的问题和足

虽然近几年来学校教务工作取得较好的成绩，但是在教学工作中以及落实翻转课堂教学模式的过程中还是反应出一些问题和不足。

1、全体教师进一步转变观念，自身的业务素质仍需提高；

2、教研常规检查有待进一步加强，对教师业务学习笔记、听课笔记检查力度不够；

3、农村大部分学生都是留守儿童，自控能力差，对翻转课堂的推行增加了困难；

4、信息技术终端设备的介入使得一些学生上网成瘾，也让很多家长对这种教学模式提出质疑。

总之，翻转课堂智慧教学是一种新的教学模式，它的精髓在于灵活的教学模式和强大的信息技术支撑。但它的成败关键在于老师能否有效的掌控全局，是否愿意放弃传统的教学思维与习惯，这对于老师和学生是一种挑战！还需要我们全体教师，以及主管部门的共同努力，探索出适合学情校情的本土翻转课堂模式。以我们教学更上一步台阶。