提升安全管理领导力 营造温馨美好新家园

提升安全管理领导力 营造温馨美好新家园

（中山路小学）

校园安全事关学校和社会的稳定和发展，营造一个安全、文明、健康的美好温馨家园是我们一直追求和努力的目标。在安全管理和安全共育方面有一些不成熟的思考和实践。

一、促进管理累进发展，从点状应对走向整体优化

学校以树立安全意识为主线，以强化层层管理责任制为核心，以落实具体措施为重点，及时全面排查、清理和整顿校园内安全隐患，努力创建一个管理有序、防控有力、整改迅速、环境安定、校风良好的安全文明校园，确保师生在安全和谐的校园里安心学习和快乐生活，为此，努力在健全安全组织管理网络方面进行完善，促进安全管理机制整体优化。

1.建立安全工作领导小组。校长任组长，副校长任副组长，各部门行政及班主任老师为组员。将安全工作列入绩效考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，严肃追究有关领导及直接责任人的责任。这是架构的安全组织管理网络。

2.签订安全管理责任书。学校与班主任、任课教师、后勤教辅人员层层签订“一岗双责”责任书，明确各自的职责。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

3.不断完善学校各项安全工作规章制度。在原有制度的基础上，根据安全工作形势的新发展和新要求，不断完善充实。建立健全学生管理、门卫管理、传染病防控、食品安全、消防安全、体育活动器材等一系列安全工作规章制度，使各项制度职责更具体、更细致。

4.建立各项安全意外事故处置预案。学校建立安全事故处置领导小组，制定了各项紧急情况处理预案，并组织全体教职工进行培训和演练。定期检查，将安全隐患消灭在萌芽状态。坚持两周一小查，一月一大查的安全、坚决杜绝隐患。

二、引导管理立场转化，从安全工作应对走向教育拓展

始终强调“不能忘记学校是做教育的，不能越过学生做为了学生的事”。要注重在活动中，把安全意识和安全自护能力传递给学生、教师和家长。让学生在活动和游戏中进行学习、内化和完善，潜移默化地获得安全意识和自护能力。我们始终以为，学校是做教育的地方，为此校在做好教育教学设施设备保障安全的基础上，我们把重点放在提高学生的安全意识、自我防范和自护自救能力，将安全教育融入各种丰富多彩的活动中，以此从安全工作应对走向教育拓展，全面育人。

1.认真做好每年安全教育周、安全生产活动月工作。组织全体师生认真学习安全教育相关文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。

2.开展丰富多彩的教育活动。学校以安全教育周、安全生产活动月为契机，又针对性地开展安全教育主题活动，如119消防疏散、512地震演练活动，利用班会、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。通过橱窗、展板、板报等形式宣传安全知识，通过举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式增强学生的安全意识、提高安全防范和自我保护能力。　

三、加快安全教育共生体建设，从单兵作战走向多力驱动

人人都是德育工作者，人人都是学生的安全守护神。因此，学校的安全管理队伍不是一个人，而是一群人，一支校内、校外联动的队伍。

1.看好门，管好人，首先管好进出校门的第一道关。门卫保安是安全管理的第一道关，必须严格执行学校校门进出“五个一律”管理制度，做好安全保卫工作，确保师生安全。

2.值日护导，做好学生在校监护人管理。孩子在家，家长是监护人，孩子在学校，教师就是监护人。为此，我们加强教师值日护导的安排，学生上放学期间、课间、午间、上放学等在校时间有护导教师巡视和管理，全方位无死角。同时做好及时反馈，不断提升护导意识和管理能力。

3.管好食堂，做好食品安全。孩子在学校的膳食一直是家长重点关注的问题，为了让学生家长了解学校食堂的运作和管理，促进学校进一步提高食堂管理水平，我们开展了“家长走进食堂，体验学生就餐”开放日活动，让家实地考察学校食堂阳光管理平台的使用操作流程，让家长全方位、多层次、直观地感受学校食堂的精细化管理和操作。让家长“眼见为实”“品尝为据”。

4.加强家校融合，让家长也成为安全教育的一员。如成立家长家庭教育讲师团、家长志愿护学岗、家长志愿者和家长驻校管理志愿者四支队伍助力学校管理和安全教育，同时还开展了“百名教师进千家万户”家访活动促进沟通家校感情交流，“百名优秀家长”评选活动树典型、学经验、促提升。

四、引导管理长程设计，从战胜危机走向赢得未来

2020年是一个不平凡的一年，在这个特殊时期，要促进学校管理从危机到日常的顺利转换，则需要学校管理团队在危机时期具备长远规划设计能力，并切切实实地做好思想和行动准备，这种长程设计能力也是领导团队领导力的重要组成部分。因为安全只要出了任何一个小问题，一切都可能化为零。

特殊假期里，学校积极守好战“疫”安全堡垒。根据相关要求做好师生员工排查、完善了校园清洁消毒、做好了疫情防控物资准备、设置了临时隔离观察设置等。高标准严要求确保学校基本防控条件。根据上级部门要求制定了“三案九制”和“四个一”制度。同时，根据“三案九制”，分工明确、责任到人。开展了一系列“战疫有我”安全教育活动，通过线上、线下、以及家校合育的方式，多形式多途径多角度的进行安全教育，收到了较好的效果。

此外，在这个特殊时期，要制定学校各类型人员的“疫情防控期间学校一日常规流程表”。重新制定了师生复课作息时间安排表，制定了疫情防控期间特殊时期校门口测温安排表以及教师值日护导安排表，同时重点设计制作了学生在校一日常规三字歌，让学生增强安全意识提升安全自护能力。疫情终究会过去，学校管理也会回归日常，但是培养学生安全文明意识、健康卫生习惯和自护自救能力是学校教育永恒的主题。

校园是学园、乐园，更是师生共同成长的家园，而这个家园需要每一个成员的努力和付出。不仅是学校内的每一位成员，还有每一位家长和社会上的每一个公民，希望学校和家庭、社会能成为最默契的搭档、建立最和谐的家校关系、最信任的铁三角，共同形成安全共育的有生力量，努力构建一个安全、稳定、和谐、温馨的学园、乐园、家园。